Aplicações de concordâncias multimodais

A linguística de corpora multimodais tem sido até agora uma disciplina teórica em vez de aplicativa. Este artigo esboça propostas que tentam fazer a ponte entre essas duas perspectivas. Faz isso com referência particular ao desenvolvimento das ferramentas conceituais e de software necessárias para criar e concordar corpora multimodais do ponto de vista aplicativo e, como tal, é projetado para fundamentar o estudo de textos em universidades nos ciclos de ensino e teste de línguas estrangeiras. Um ramo deste trabalho refere-se a testes de língua multimídia que, como ilustrado na Seção 2, usam técnicas de concordância para analisar textos multimodais em relação à compreensão dos alunos das formas orais e escritas do discurso em inglês. Outro ramo é a exploração de testes multimodais preocupados com a avaliação explícita do conhecimento dos alunos sobre os princípios e/ou modelos de organização textual de textos multimodais. Os dois tipos de teste não são mutuamente exclusivos. Um terceiro ramo de pesquisa, portanto, refere-se ao desenvolvimento de testes híbridos que, por exemplo, combinam a capacidade de analisar textos multimodais com uma avaliação das habilidades linguísticas dos alunos, como fluência na fala e escrita em inglês ou que determinam as competências de alfabetização multimodal dos alunos e as diferentes orientações aos estilos de construção de significado que os indivíduos manifestam. O artigo considera essas diferentes perspectivas aplicativas, descrevendo as diferentes categorias de concordância alcançáveis com o concordador online MCA (Seção 2) e definindo sua relevância para a análise de discurso multimodal (Seção 3). Também ilustra o uso de concordâncias multimodais orientadas para o significado na criação e implementação de testes multimodais (Seções 4). Conclui sugerindo que a reinterpretação da natureza e funções das concordâncias está muito atrasada e que a exploração de novos tipos de concordância é salutar para a linguística e a semiótica em geral.