Melhorando a Autoeficácia dos Estudantes em Gestão Estratégica: O Impacto Relativo de Casos e Simulações

Ministrado como o curso "capstone" na maioria das universidades, a gestão estratégica é projetada para ensinar as habilidades de pensamento estratégico e análise, em vez de meros fatos ou conceitos. Assim, os educadores devem ter alguma garantia de que seus alunos aprendem a "fazer" estratégia. A autoeficácia aumenta o interesse de uma pessoa pela tarefa, a persistência, a disposição para se esforçar e, no final, o desempenho na tarefa. Este artigo investiga a contribuição relativa de simulações e estudos de caso para melhorar a autoeficácia dos alunos em gestão estratégica. Usando dados de pré e pós-teste de uma amostra de 252 alunos, os autores concluem que as simulações resultam em melhorias significativamente maiores na autoeficácia do que os estudos de caso.