Desigualdades Sociais, Escolaridade e Formação de Professores de Mark B. Ginsburg e Katherine K. Newman

Este artigo se baseia em dados de entrevistas e observação participativa para discutir como questões relacionadas a desigualdades políticas e econômicas e o papel da escolaridade foram evidenciadas no contexto de um programa de formação de professores. As concepções de certos professores em formação sobre as desigualdades existentes e o papel da escolaridade mostram-se representativas de três posições "tipos ideais": (a) escolha livre em um sistema neutro, (b) atitudes e preconceitos individuais, e (c) estrutura institucional e social. O artigo também analisa como os pontos de vista dos professores prospectivos interagem com as diversas mensagens no currículo formal e oculto do programa de formação de professores.