Aprendizagem baseada em problemas (PBL) e educação sustentável: abordando o problema do isolamento

A aprendizagem baseada em problemas (PBL) é uma abordagem educacional inovadora que remonta à década de 1960. No entanto, o objetivo do século XXI de educação sustentável apresenta um desafio para a PBL, especialmente no que diz respeito ao isolamento. Aqui discutimos a questão subjacente do isolamento em três aspectos. Primeiro, o modelo de processamento de informações da PBL depende de habilidades generalizadas, enquanto as habilidades de resolução de problemas da vida real envolvem processos cognitivos contextualizados. Em segundo lugar, em todos os modelos de PBL, o foco na aquisição de conhecimento para um problema específico melhora o desempenho, mas separa a educação do mundo em geral. Em terceiro lugar, a cultura de medição existente fortalece os efeitos isolantes mencionados. Em resposta, apresentamos uma abordagem conceitual baseada na noção técnica de 'mundo' de Hannah Arendt. Fazemos sugestões para atender aos critérios de educação sustentável, reconectando a PBL ao nosso mundo compartilhado e enfatizando uma responsabilidade por esse mundo compartilhado.