Desafios para a educação em serviço social na China: conclusões de três metrópoles

A educação em serviço social foi reintroduzida na China em 1988 pelo Partido Comunista da China. Desde então, muitos estudos de pesquisa foram iniciados tanto em chinês quanto em inglês, visando entender o desenvolvimento da educação e prática em serviço social na China continental. No entanto, um número crescente de literatura não se concentrou muito na perspectiva dos estudantes e nos desafios que eles enfrentam na educação em serviço social na China contemporânea. Para contribuir para abordar essa lacuna, o presente estudo relata entrevistas qualitativas com um grupo de estudantes de pós-graduação em serviço social (n = 33) de cinco escolas de serviço social cobrindo as províncias de Shandong, Shanghai e Beijing no país. O estudo constata que existem quatro grandes desafios para a educação em serviço social na China: (i) o uso de conceitos ocidentais no contexto chinês; (ii) uma jornada do desconhecido para o conhecido; (iii) aprendizes de primeira geração; e (iv) a falta de identidade profissional.