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Para obter insights sobre como promover o uso de materiais de aprendizagem digitais (DLMs) pelos professores em suas práticas pedagógicas, adotamos o Modelo Integrado de Predição Comportamental para investigar as relações entre variáveis organizacionais e relacionadas aos professores. Uma amostra representativa de 772 professores da educação primária, secundária ou profissional participou de um estudo de levantamento. Combinações conjecturais de relações diretas e indiretas entre as variáveis foram testadas para o melhor ajuste do modelo com modelagem de equações estruturais. Os resultados sugerem que um modelo com relações mediadoras da liderança através da política de tecnologia da informação e comunicação (TIC) e atividades de desenvolvimento profissional para as variáveis autoeficácia, atitude e norma social, combinado com relações diretas da liderança para estas últimas, tem o melhor ajuste para prever a intenção dos professores de usar DLMs.
Vermeulen et al. (Mon,) estudaram essa questão.