Acesso a Programas de Imersão em Francês Tardio: Perspectivas Baseadas em Classe de Estudantes Canadianos em uma Escola Secundária de Ottawa

Resumo A questão do acesso a programas de imersão em francês tornou-se um assunto oportuno no Canadá devido a mudanças nas prioridades políticas, cortes e crescente preocupação em encontrar a maneira mais eficiente de ensinar o francês como segunda língua (FSL). Baseando-se em perspectivas de seleção social e identidade sobre escolha escolar, este artigo apresenta os resultados de um estudo com um grupo de estudantes canadenses de uma escola secundária em Ottawa que seguiram um programa de Imersão em Francês Tardio (FLI) nos graus sete e oito (idades de 11 a 14 anos). Os achados indicam que pais canadenses de classe média desempenharam um papel ativo nas escolhas escolares de seus pré-adolescentes e que estudantes de origens imigrantes e de classe trabalhadora conseguiram compensar desvantagens de classe e culturais, desempenhando um papel de liderança na decisão familiar de aceitar uma colocação em LFI. Os resultados também mostraram que estudantes de famílias de classe média começaram predominantemente programas de LFI por motivos relacionados à comunicação; enquanto os estudantes de origens de classe trabalhadora estavam mais preocupados com questões relacionadas à empregabilidade. Este artigo também destaca a importância de oferecer opções educacionais bilíngues para estudantes mais velhos e discute alguns dos benefícios de realizar pesquisas comparativas sobre programas educacionais bilíngues canadenses e americanos. AGRADECIMENTOS A autora agradece os comentários dos dois revisores anônimos. Como este artigo é baseado nos resultados de seu estudo doutoral, a autora reconhece a contribuição das seguintes pessoas: Monica Heller (orientadora da tese), Normand Labrie (membro da comitê da tese), André Tremblay (membro da comitê da tese) e Diane Dagenais (avaliadora externa). A autora também agradece a Fred Dufresne por sua contribuição na pesquisa doutoral e uma versão preliminar deste artigo.