Percepção e Atitude em Relação à Aprendizagem Autorregulada dos Estudantes da Tailândia na Perspectiva da Mineração de Dados Educacionais

As estratégias de Aprendizagem Autorregulada (SRL) podem ser as melhores. Isso pode ser alcançado por meio de um sub-objetivo que será mais importante na geração mais jovem. Este artigo propõe o processo de desenvolvimento de fatores (atributos) que estão relacionados ao desenvolvimento de estilos de aprendizagem através de estratégias autorreguladas. Os objetivos deste artigo são (1) estudar a percepção e a atitude em relação aos atributos dos estudantes com aprendizagem autorregulada no ensino superior, e (2) encontrar o nível de aceitação em relação ao fator de SRL utilizando estatísticas aplicadas e tecnologia de aprendizado de máquina. Os resultados mostram que duas ferramentas provaram que os respondentes e os fatores de SRL estão em níveis aceitáveis. Além disso, os resultados encontraram que os estudantes do ensino superior tailandês ainda focam na aprendizagem formal, o que conflita com o comportamento e o uso da Internet e do telefone na sala de aula. Em trabalhos futuros, o autor se compromete a desenvolver e aplicar um modelo de estratégia de aprendizagem autorregulada com uma combinação de estratégias de aprendizagem colaborativa de aprendizagem híbrida. Além disso, isso apoia os estudantes de graduação na análise dos fatores e no estudo dos padrões de comportamento dos aprendizes na aprendizagem moderna adequada.