Key points are not available for this paper at this time.
A mobilidade dos estudantes de ensino superior é um dos principais indicadores de competitividade entre universidades e um aspecto chave para a qualidade na educação. Faculdades com metodologias virtuais e a distância incluem programas de mobilidade estudantil. Nesse contexto, os Projetos Ativos (Programa Erasmus MUNDUS, EC: Net-Active e Active-Asia) comparam e avaliam a viabilidade de programas de Mobilidade Virtual para alunos em cursos a distância em instituições na Europa, América Latina e Ásia Central. As informações metodológicas, organização e conteúdo de 256 programas de mestrado oferecidos em cursos a distância em universidades das três regiões foram analisados. Este artigo apresenta e discute os principais resultados, particularmente as convergências e divergências entre essas regiões, as questões que afetam a educação superior online e a distância, focando no desenvolvimento e entrega de estudos de pós-graduação (cursos de Mestrado) e, especialmente, nas possibilidades de colaboração interinstitucional por meio da Mobilidade Virtual. Uma das principais conclusões é que, para avançar em direção à internacionalização, os planos de estudo do ensino superior devem oferecer mestrados comparáveis, compreensíveis e consistentes com outras ofertas acadêmicas. Este artigo é o resultado de uma pesquisa realizada ao longo de seis anos por uma equipe de estudiosos e especialistas da Europa, América Latina e Ásia Central.
Corbella et al. (Quarta-feira) estudaram essa questão.