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Resumo Os procedimentos de avaliação desempenham um papel crucial nos sistemas de ciência e tecnologia, particularmente dentro das estruturas de carreira acadêmica. Este artigo foca em uma abordagem de avaliação que ganhou destaque na América Latina nas últimas quatro décadas. Este esquema avalia o desempenho individual dos acadêmicos com base em suas atividades e produções acadêmicas e lhes atribui uma ‘categoria de pesquisador’, que carrega prestígio e, em muitos casos, recompensas mensais adicionais. Inicialmente implementados em contextos de ensino superior com foco limitado em pesquisa, esses sistemas visavam aumentar a produção de conhecimento envolvendo mais acadêmicos em pesquisa. Neste estudo, definimos os Sistemas de Categorização de Pesquisadores Nacionais (SCPNs) e os distinguimos de outros sistemas de avaliação. Subsequentemente, apresentamos uma análise comparativa dos SCPNs em sete países, identificando tendências comuns. Além disso, discutimos os sistemas de categorização dentro do contexto mais amplo de estratégias empregadas para incentivar a pesquisa acadêmica e exploramos os potenciais efeitos estruturais que surgem quando os SCPNs assumem um papel central em um sistema de ciência. Através de nossa pesquisa, identificamos uma família de sistemas em cinco países (México, Argentina, Uruguai, Paraguai e Panamá) que compartilham uma história e estrutura comuns. Além disso, enfatizamos que os SCPNs podem reforçar um modelo tradicional do pesquisador acadêmico, potencialmente impedindo o desenvolvimento de perfis profissionais alinhados à pesquisa direcionada a objetivos sociais. Em resumo, nosso estudo lança luz sobre os SCPNs, fornecendo insights sobre sua natureza, análise comparativa entre países e implicações dentro do contexto mais amplo da pesquisa acadêmica.
Vasen et al. (Sat,) estudaram esta questão.