Centralizando as Literacias de Meninas Negras: Uma Revisão da Literatura sobre as Múltiplas Formas de Conhecimento das Meninas Negras

À luz dos atuais ataques às meninas negras e das práticas instrucionais desalinhadas dentro e fora das escolas em todo o país, os educadores de inglês precisam entender uma visão mais completa das identidades que as meninas criam para si e das literacias e práticas necessárias para melhor ensiná-las. Este artigo fornece uma revisão da literatura sobre as literacias das meninas negras, examinando pesquisas históricas, teóricas e empíricas realizadas nas últimas décadas. Essas literaturas estão organizadas em temas e fios que ajudam a ilustrar as pedagogias para educadores de inglês de meninas negras. Os autores fornecem implicações para a prática de letramento, políticas e pesquisa que centram as formas de conhecimento das meninas negras e sugerem uma estrutura de literacias de meninas negras como um incentivo para o ensino de inglês e a formação de professores.