Avaliação da generalização das medidas OSCE em diferentes domínios de conteúdo

OBJETIVO: Avaliar o grau em que as medidas OSCE se generalizam em várias administrações para os mesmos estudantes. MÉTODOS: As notas dos estudantes de três OSCEs em uma instituição foram correlacionadas para determinar a generalização dos sistemas de pontuação em diferentes domínios de curso. RESULTADOS: A análise revelou que, enquanto as pontuações das listas de verificação mostraram correlações bastante baixas entre exames de diferentes domínios (variando de 0,14 a 0,25), as pontuações globais de processo mostraram correlações razoáveis (variando de 0,30 a 0,44), sendo que as correlações das pontuações globais foram significativamente mais altas do que aquelas das pontuações das listas de verificação em todas as três comparações. CONCLUSÃO: Esses dados parecem confirmar as intuições sobre cada uma dessas medidas: as pontuações das listas de verificação são altamente específicas de conteúdo, enquanto as pontuações globais avaliam um conjunto de habilidades mais amplamente baseado. Implicações para o uso dessas escalas são discutidas.