Uma Abordagem Prática para a Educação em Ética Clínica para Estudantes de Medicina de Graduação: Um Estudo de Caso da Guatemala

OBJETIVO: Este estudo de caso descreve uma iniciativa da faculdade para criar um currículo em ética médica aplicada para estudantes de medicina de graduação na Universidad Francisco Marroquín (UFM) na Cidade da Guatemala, Guatemala. MÉTODOS: O novo currículo de ética (PRACTICE) incorpora cursos rápidos de ética no sistema de eletivas de crédito não tradicionais da universidade, oferecidos aos alunos como parte de sua educação médica de graduação de 6 anos, e complementa os cursos didáticos existentes em ética normativa. Atividades estruturadas baseadas em casos permitem flexibilidade no design e agendamento, não competem com os requisitos básicos do currículo existente e capacitam os alunos a desenvolver abordagens de raciocínio crítico para situações éticas que encontrarão na prática médica. Dois workshops preliminares proporcionaram oportunidades de ensino para a faculdade, estimularam o interesse dos alunos em futuros cursos de ética e forneceram uma base de evidências para guiar o desenvolvimento de um currículo formal. RESULTADOS: A eletiva atualmente inclui seis módulos de 2 horas, cada um dos quais é uma unidade autônoma com metas e objetivos de aprendizagem, breve aula didática, leituras designadas, caso de discussão e avaliação. Até agora, mais de 110 alunos participaram dos workshops e cursos. O feedback e as avaliações dos alunos estão sendo usados para refinar as abordagens pedagógicas e direcionar o conteúdo dos cursos futuros. CONCLUSÕES: O formato do curso PRACTICE oferece um modelo transformador para a educação em ética na Guatemala que pode ser usado na educação médica em todo o país e região.