Copiar pode ser bom: Como os alunos veem a imitação como uma ferramenta no aprendizado de programação

O `copiar' do aluno é frequentemente considerado de forma negativa, pois surgem pensamentos sobre plágio. Anteriormente, investigamos as maneiras como os instrutores esperam usar a cópia e a imitação de forma positiva em seu ensino. Neste artigo, damos continuidade a esse estudo, focando na perspectiva dos alunos e exploramos as maneiras pelas quais os alunos veem a cópia e a imitação como ferramentas positivas no aprendizado de programação (tanto em um nível introdutório quanto através de um aprendizado mais avançado de algoritmos, etc.). Em um estudo de pesquisa qualitativa, utilizando entrevistas semi-estruturadas, os alunos foram questionados sobre como usam a cópia de forma positiva - seus objetivos ao copiar, como fazem isso, como veem a experiência de copiar e resultados além de simplesmente cumprir seus objetivos imediatos. Ao comparar os resultados dos alunos com o estudo anterior, foi notado que há algum nível de concordância entre instrutores e alunos sobre como a cópia pode ser útil para aprender a programar. Também há um certo grau de discrepância entre as opiniões dos instrutores e dos alunos. Os alunos não relataram imitar as abordagens dos instrutores para o aprendizado e, às vezes, estavam inseguros sobre se deveriam copiar os materiais que lhes foram apresentados. Isso leva a algumas sugestões de ensino no sentido de que os instrutores sejam mais explícitos em sua atitude em relação a esse tipo de cópia e imitação ‘legítima’.