'Depende': Explorando a natureza dependente do contexto das práticas e políticas de alunos como parceiros

Ao realizar workshops e apresentar palestras sobre alunos como parceiros (SaP), uma das respostas mais comuns que damos às perguntas é: ‘Depende’. A amplitude e a complexidade das práticas e políticas que cercam o SaP significam que muitas vezes é difícil fazer generalizações. Essa dificuldade é intensificada pela novidade do campo, pelo menos no que se refere à aprendizagem e ao ensino no ensino superior, onde o termo se tornou amplamente utilizado apenas na última década e particularmente nos últimos cinco anos, e então apenas em países selecionados. Não surpreendentemente, o termo é usado de uma variedade de maneiras diferentes (Cliffe et al., 2017).