Vozes da periferia: Experiências de garotas em risco de exclusão permanente

Resumo Este artigo considera as experiências de educação para garotas em risco de exclusão permanente das escolas secundárias regulares na Inglaterra. O número de garotas sendo excluídas permanentemente da escola é uma questão crescente, e os dados sugerem que as garotas estão sendo excluídas a uma taxa percentual que supera a dos meninos, no entanto, elas continuam a receber comparativamente pouca atenção, seja em políticas, pesquisas ou na mídia. Este estudo utiliza ecomapeamento e entrevistas semi-estruturadas para examinar os desafios que as garotas enfrentam e os recursos que usam para abordá-los ou amenizá-los. O artigo fornece uma visão geral dos dados coletados, considera como os desafios prevalentes relatados pelas garotas se comparam à pesquisa existente e sugere uma série de abordagens que poderiam ser adotadas para apoiar as garotas. Reflete sobre a falta de visibilidade e voz das garotas em políticas e pesquisas sobre exclusões escolares, como isso continua a afetar os serviços e apoios disponíveis para elas, e as respostas das escolas ao seu comportamento. Conclui revisando as recomendações que estudos anteriores defendem para apoiar garotas em risco de exclusão e reflete sobre o progresso feito em relação a essas, observando como as questões atuais de financiamento escolar, recrutamento e atrito de professores, performatividade e responsabilidade impactaram no escopo de ação que é possível para as escolas individuais tomarem.