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A prática crítica de linguagem integral, como qualquer outra pedagogia, é realizada dentro de um tempo e lugar específicos. Apresentamos várias características da prática crítica de linguagem integral (distinta de duas outras variantes da educação crítica: letramento crítico e pedagogia crítica) e ilustramos cada uma com exemplos de um ano em uma sala de aula de ensino fundamental. Também situamos aquele ano naquela sala de aula descrevendo alguns aspectos do contexto político.
Edelsky et al. (Qua,) estudaram essa questão.
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