Acompanhando uma inovação na educação introdutória em Ciências da Computação de uma universidade de pesquisa para um colégio comunitário de dois anos

Inovações no ensino e aprendizagem da educação em Ciências da Computação podem facilmente ser excessivamente específicas a uma dada instituição ou tipo de instituição. Por exemplo, uma inovação pode exigir hardware especial ou pode fazer suposições sobre o histórico dos alunos. Este artigo acompanha uma dessas inovações, um curso introdutório de computação com foco em multimídia, enquanto se deslocava de uma universidade voltada para pesquisa para um colégio comunitário público de dois anos. Em ambas as instituições, o novo curso resultou em uma retenção dramaticamente melhorada. Os alunos do colégio comunitário de dois anos estavam ainda mais motivados e mais positivos em relação à computação após o curso do que os alunos da universidade de pesquisa. Os resultados sugerem maneiras de abordar a inovação que são facilmente adaptáveis a outras instituições.