Aprendizado de idiomas baseado em domínio fora da sala de aula: Apoio ao aprendizado em salas de aula invertidas

Nos últimos cinco anos, a pesquisa explorou extensivamente os benefícios e problemas das salas de aula invertidas na melhoria da experiência de aprendizado dos alunos. No entanto, pouca atenção tem sido dada aos tipos de apoio que os alunos precisariam no processo de dominar o aprendizado fora da sala de aula. Para abordar essa lacuna na pesquisa e na prática, o estudo atual propõe e avalia um quadro de apoio ao aprendizado para o aprendizado baseado em domínio fora da sala de aula, que visa responder às necessidades cognitivas e afetivas dos alunos e às necessidades de desenvolver estratégias de aprendizado apropriadas. O quadro proposto foi avaliado em um curso de língua chinesa oferecido em uma universidade australiana no Primeiro Semestre de 2016. Este estudo foca nos dados qualitativos coletados por meio de cursos, como capturas de tela de vários mecanismos de apoio ao aprendizado, uma pesquisa com alunos e diários reflexivos de professores. Nossas descobertas destacam a necessidade, os benefícios e os desafios de oferecer apoio ao aprendizado para o aprendizado baseado em domínio fora da sala de aula no contexto da sala de aula invertida.