Ensino e Aprendizagem Eficazes: Integrando Aprendizagem Baseada em Problemas no Ensino de Design Sustentável

A necessidade de integração da agenda de sustentabilidade na educação levou ao desenvolvimento de vários novos cursos e à revisão do currículo existente. Pesquisas também foram iniciadas na tentativa de fornecer respostas à questão do que constitui uma educação em design sustentável. A maioria dos acadêmicos concordará que a educação não se trata apenas da aquisição de conhecimento, mas da capacidade de aplicar esse conhecimento no local de trabalho e, idealmente, em todos os aspectos da vida. O ensino da sustentabilidade envolve discutir os sérios problemas ambientais que o mundo enfrenta hoje, mas também as soluções práticas que poderíamos aplicar integrando situações do mundo real em nosso ensino e aprendizagem (por exemplo, por meio de exercícios de resolução de problemas). Esta pesquisa de pequena escala investiga a eficácia da integração da aprendizagem baseada em problemas como ferramenta de ensino para uma sequência de unidades focadas em design para o curso de BSc (Hons) em “Design Sustentável e Gestão Ambiental” no Departamento de Design e Gestão Ambiental da Universidade de Portsmouth e tira algumas conclusões valiosas com base na avaliação das unidades pelos alunos e na observação entre pares.