Status Socioeconômico Familiar, Expectativas dos Pais e o Desempenho de uma Criança

Este estudo investiga como o status socioeconômico (SES) de uma família afeta o desempenho educacional de uma criança e diferencia os efeitos diretos do SES sobre essas experiências dos indiretos, conforme mediado pela escola. Essa distinção é importante, pois é nesse último domínio que a política social pode ter um impacto. Os dados são de uma amostra nacionalmente representativa de crianças matriculadas no jardim de infância nos EUA na primavera de 2000. A porcentagem de pais que esperam que seu filho obtenha pelo menos um diploma de bacharel aumenta com o SES da família. No entanto, a porcentagem de pais de alto SES de estudantes de baixo desempenho que esperam que seu filho obtenha pelo menos um diploma de bacharel é maior do que a dos pais de baixo e médio SES de estudantes de alto desempenho. Análises de regressão pelos mínimos quadrados ordinários usando um modelo de mediação foram utilizadas para distinguir os efeitos diretos dos indiretos do escore de SES da família sobre o desempenho. Inesperadamente, os efeitos diretos são maiores do que os indiretos.