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Aprender com experiências passadas é central para a adaptação e sobrevivência de uma organização. Uma dimensão chave da experiência anterior é se um resultado foi bem-sucedido ou malsucedido. Embora estudos empíricos tenham investigado os efeitos do sucesso e do fracasso na aprendizagem organizacional, até o momento, o fenômeno recebeu pouca atenção no nível individual. Baseando-se na teoria da atribuição da psicologia, investigamos como os indivíduos aprendem com suas próprias experiências passadas de fracasso e sucesso e com as experiências dos outros. Para nossas análises empíricas, usamos 10 anos de dados de 71 cirurgiões cardiotorácicos que realizaram mais de 6.500 procedimentos utilizando uma nova tecnologia para cirurgia cardíaca. Descobrimos que os indivíduos aprendem mais com seus próprios sucessos do que com seus próprios fracassos, mas aprendem mais com os fracassos dos outros do que com os sucessos de outros. Também encontramos que os sucessos anteriores dos indivíduos e os fracassos dos outros podem ajudar os indivíduos a superar sua incapacidade de aprender com seus próprios fracassos. Juntas, essas descobertas oferecem tanto insights teóricos quanto práticos sobre como os indivíduos aprendem diretamente de suas experiências anteriores e indiretamente das experiências dos outros. Este artigo foi aceito por Jesper Sørensen, organizações.
KC et al. (Sáb,) estudaram essa questão.