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PRICE, GARY GLEN. Apoio Mnêmico e Seleção de Currículo no Ensino por Mães: Um Efeito Conjunto. DESENVOLVIMENTO INFANTIL, 1984, 55, 659-668, Uma nova previsão é testada neste estudo. A previsão é derivada de um mecanismo psicológico hipotetizado pelo qual crianças em idade pré-escolar lembram do conteúdo melhor quando adultos incentivam respostas verbais geradas pela criança que requerem a recuperação de termos da memória de longo prazo. Foi previsto que variações na medida em que as mães incentivam tais respostas estariam associadas ao conhecimento das crianças sobre letras minúsculas apenas se as mães estivessem fazendo esforços para ensinar letras minúsculas. Os resultados, baseados em 24 mães e seus filhos de 3 e 4 anos, estão em forte concordância com a previsão.
Gary G. Price (Sol,) estudou esta questão.