Aumentando a Fidelidade no Tratamento ao Correspondência das Intervenções às Variáveis Contextuais no Ambiente Educacional

Um dos principais determinantes dos programas de intervenção bem-sucedidos para crianças com autismo é o grau em que os programas são implementados com precisão e consistência; ou seja, fidelidade. Uma estratégia para aumentar a fidelidade da implementação do programa é ajustar os procedimentos de intervenção às variáveis contextuais na sala de aula. Uma das variáveis contextuais críticas em uma sala de aula é a equipe de ensino. Ao considerar como a equipe atualmente interage com os alunos e fornece instrução, é possível projetar serviços que estejam alinhados às práticas atuais na sala de aula e, consequentemente, possivelmente aumentar a probabilidade de que o plano de intervenção seja implementado com fidelidade. Este artigo sugere variáveis contextuais a serem consideradas, métodos para avaliá-las e estratégias para intervir com base no resultado da avaliação.