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A perda de estudantes de medicina leva a consequências emocionais e sociais adversas para os alunos individuais e a dificuldades financeiras e problemas de moral para as escolas de medicina. Este estudo avaliou retrospectivamente os registros de todos os alunos da Leeds School of Medicine que deixaram o curso prematuramente entre 1983 e 1992. Os dados demográficos dos alunos que se retiraram foram comparados com os de todos os alunos que ingressaram na escola durante os 10 anos estudados. As escolhas e os resultados dos exames A-level dos desistentes foram comparados com os de um grupo controle de todos os alunos que ingressaram na escola em 1990. A taxa de evasão ao longo dos 10 anos foi de 14% (283 alunos), com mais homens do que mulheres se retirando. Menos alunos maduros do que o esperado deixaram o curso. Mais desistentes tinham física A-level e não tinham biologia A-level em comparação com o grupo controle. Os desistentes eram academicamente menos capazes do que os controles. Cinquenta e três por cento dos desistentes foram solicitados a se retirar do curso por razões acadêmicas; os demais deixaram voluntariamente. Trinta por cento tinham problemas pessoais, 9% tinham uma combinação de problemas acadêmicos e pessoais e 8% tinham problemas de saúde (as dificuldades psicológicas eram as mais comuns). Setenta e um por cento dos desistentes ingressaram em outro curso de graduação; os cursos de ciências foram os mais populares. As razões para a perda de estudantes de medicina e possíveis soluções são discutidas.
Simpson et al. (Wed,) estudaram essa questão.