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Objetivo Com base no modelo de atividades positivas, este estudo tem como objetivo investigar o impacto da espiritualidade no local de trabalho no nível de engajamento apresentado pelos professores em instituições de ensino superior. Este estudo também tenta explorar se a inteligência emocional atua como um mediador na relação entre espiritualidade no local de trabalho e engajamento dos funcionários. Design/metodologia/abordagem Utilizando a técnica de amostragem por conveniência, foram coletados dados de professores (N = 287) que lecionam em várias instituições educacionais indianas que oferecem educação terciária. As variáveis em estudo foram medidas usando instrumentos padronizados. Os dados foram analisados por meio das ferramentas do Statistical Package for Social Sciences 20.0 e Analysis of Moment Structures. Resultados As descobertas geradas pela análise de modelagem de equações estruturais revelaram que os professores que praticavam espiritualidade no local de trabalho estavam mais engajados. Além disso, a inteligência emocional mediou parcialmente essa relação. Implicações práticas Este estudo ressalta a importância de proporcionar um ambiente de trabalho espiritualmente favorável e cultivar a inteligência emocional entre os professores do ensino superior para melhores resultados profissionais. Originalidade/valor Este estudo oferece insights sobre o mecanismo que vincula a espiritualidade no local de trabalho (uma atividade positiva) e o engajamento dos funcionários (um indicador de bem-estar) no contexto do setor de ensino superior.
Pradhan et al. (Qui,) estudaram esta questão.