Comunidade Online e Ciência Cidadã apoia o aprendizado de ciências ambientais por jovens

A ciência comunitária e cidadã em ambientes online pode ser vista como um meio para que os jovens se envolvam e contribuam para a ciência autêntica. No entanto, há uma compreensão limitada sobre quem participa da ciência cidadã entre os jovens, o que eles aprendem e por meio de quais processos, particularmente em ambientes online. Neste estudo exploratório, analisamos 34 entrevistas em profundidade e arquivos de log de jovens de 11 a 19 anos que participaram de projetos de ciência cidadã, hospedados na plataforma Zooniverse. A análise dos dados sugeriu que a participação em ciência cidadã online pode trazer benefícios de aprendizado em ciências ambientais para os jovens, com alguns participantes relatando evidências de agência com a ciência, evidenciado por ações para realizar ciência em outro contexto. Muitos jovens participantes exibiram substanciais experiências anteriores em ciência que os ajudaram a participar e aprender com projetos de ciência cidadã. Considerando os achados deste estudo, apresentamos um primeiro framework de trabalho de como o aprendizado em ciências ambientais é possibilitado ou dificultado por certos tipos de participação, como um meio de guiar o design de ciência cidadã online para os jovens. Recomendamos que o futuro design de projetos, publicidade e recrutamento em atividades de ciência cidadã online visem explicitamente as necessidades e interesses de jovens com diversas características e competências para realmente abrir a ciência a todos.