Cultura do Campus e as Experiências de Estudantes Chicanos em uma Universidade Predominantemente Branca

O objetivo principal deste estudo foi descobrir os elementos da cultura do campus que dificultavam ou apoiavam a persistência dos estudantes chicanos na faculdade. O primeiro conjunto de descobertas descreve os elementos da cultura do campus que dificultavam a persistência dos estudantes chicanos. Esses elementos foram identificados como três sistemas culturais de representações assimétricas, rotulados como (a) o mundo social, (b) o mundo físico e (c) o mundo epistemológico. Foi constatado que dentro de cada um desses três mundos, as representações culturais dominantes brancas comunicavam a mensagem de que a presença chicana em uma universidade predominantemente branca não era valorizada ou acolhida. O segundo conjunto de descobertas descreve as fontes limitadas, mas importantes, de apoio para os estudantes chicanos, conceptualizadas como fontes de nutrição cultural. A nutrição cultural é definida como indivíduos e elementos materiais que reabastecem o senso cultural de identidade dos estudantes.