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RESUMO O desenvolvimento recente da tecnologia resultou em ferramentas de aprendizagem inovadoras que combinam elementos de atividade física com objetivos de aprendizagem. Nosso objetivo foi determinar se o Footgaming na sala de aula resulta em aprendizado de conceitos nutricionais. As experiências de participação dos alunos e as percepções dos professores sobre o uso de jogos ativos na sala de aula foram relatadas. Um total de 57 estudantes jogaram jogos nutricionais computadorizados utilizando os pés para controlar as funções do mouse em um pad de Footgaming (Cobalt Flux, Salt Lake City, UT). O conhecimento nutricional foi avaliado na linha de base e após 10 semanas de Footgaming. Esses resultados preliminares sugerem que as crianças podem aprender conceitos nutricionais, e que professores e alunos valorizam a experiência educacional ao usar Footgaming na sala de aula. Essas descobertas são um passo importante para melhorar a compreensão das tecnologias baseadas em atividade física no ambiente da sala de aula.
Mellecker et al. (Qui,) estudaram essa questão.