Reformulando a pesquisa em avaliação: através de uma perspectiva de prática

A avaliação como um campo de investigação tem sido influenciada por um número limitado de perspectivas. Essas perspectivas focaram a pesquisa em avaliação de maneiras particulares que enfatizavam a mensuração, ou a aprendizagem dos alunos, ou as políticas institucionais. O objetivo deste artigo é ver o fenômeno da avaliação sob uma perspectiva de prática, baseando-se em ideias da teoria da prática. Essa visão coloca as práticas de avaliação como centrais. Essa perspectiva é ilustrada usando dados de um estudo empírico sobre a tomada de decisões em avaliação e utiliza como exemplo a prática identificada de 'trazer uma nova tarefa de avaliação à existência'. Sugere-se que uma perspectiva de prática pode posicionar a avaliação como parte integrante das práticas curriculares e acabar com as separações da avaliação em relação ao ensino e à aprendizagem. Isso permite que a pesquisa em avaliação desconcentre a mensuração e considere uma gama mais ampla de pessoas, fenômenos e coisas que a constituem.