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Resumo: Há quase um reconhecimento universal em todo o mundo de que 'ensinar importa' e que a qualidade do ensino é crucial para o desenvolvimento social e econômico. No entanto, houve notavelmente pouca mudança nas maneiras como o trabalho dos professores é construído e nas formas como os professores são educados para uma vida inteira preparando jovens para seus futuros. Neste artigo, Ian Menter reflete sobre debates sobre a natureza do ensino e da formação de professores para desafiar grande parte do pensamento dominante, sugerindo que esse pensamento é frequentemente impulsionado por ideologia e preconceito, em vez de por deliberação cuidadosa ou pelo uso de evidências de pesquisa. Sua conclusão é que existem valores subjacentes importantes que podem ser traçados através da história do ensino e que podem ser mais importantes do que nunca, mas que as maneiras como esses valores estão incorporados no trabalho dos professores contemporâneos precisam de uma grande reconsideração.
Ian Menter (Sex,) estudou esta questão.