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O jogo em língua estrangeira entre adultos tem sido um fenômeno pouco explorado no campo da linguística aplicada, apesar do fato de que afirmações contundentes foram feitas sobre sua importância na aprendizagem de línguas estrangeiras ensinadas. Este artigo documenta a natureza do jogo em língua estrangeira entre adultos no meio eletrônico e examina as maneiras pelas quais a comunicação mediada por computador pode proporcionar oportunidades para sua ocorrência. Argumenta-se ainda que a análise desse fenômeno fornece insights sobre questões de proficiência avançada em língua estrangeira. O artigo apresenta um estudo de caso de um estudante americano de 19 anos que participou de um curso telecolaborativo entre os Estados Unidos e a Alemanha no outono de 2002. Os dados foram extraídos de (a) seu site do curso, (b) sua correspondência eletrônica em sala de aula com seus colegas alemães, (c) sua correspondência fora da sala de aula com esses mesmos colegas e sua namorada de língua alemã, (d) seu portfólio cumulativo do curso e (e) entrevistas em grupo focais.
Belz et al. (Qua,) estudaram essa questão.