Jogos de parquinho e tempo de brincadeira: a visão das crianças

Resumo O tempo de brincadeira é uma parte negligenciada, mas importante, do dia escolar. Em trabalhos anteriores na Thomas Coram Research Unit, foram descritas as opiniões dos professores de ensino fundamental sobre o tempo de brincadeira. Os professores sentiram que comportamentos agressivos e desordenados eram comuns, e que os jogos tradicionais de parquinho estavam em declínio. Mas as crianças são as especialistas e principais testemunhas da vida no parquinho, e este artigo relata entrevistas com crianças de 11 anos em escolas juniores da ILEA. O tempo de brincadeira era muito popular entre as crianças, especialmente o longo intervalo do almoço, e as sugestões para melhorias precisam se basear nessa visão positiva. Mas havia preocupações, por exemplo, devido ao frio, à falta de saber o que fazer e ao comportamento disruptivo. Quase metade das crianças gostaria de permanecer dentro durante o tempo de brincadeira. Argumenta-se que consideramos o comportamento inaceitável no parquinho como algo normal demais, e que as próprias crianças estariam abertas a melhorias construtivas. As melhorias sugeridas pelas próprias crianças são consideradas. Os jogos de parquinho mais comuns eram futebol, jogos de perseguição e outros jogos com bola. Não houve relatos de jogos com materiais, como bolinhas de gude. Jogos de canto e de círculo, e jogos usando marcações do parquinho, foram raramente relatados. Argumenta-se que mais poderia ser feito para incentivar uma maior variedade de jogos de parquinho. O artigo termina com uma análise do papel do jogo mais popular de todos - o futebol.