Efeitos do uso da realidade aumentada móvel para cálculo de juros simples em um curso de matemática financeira

Compreender o conceito de juros simples é essencial em matemática financeira porque estabelece a base para compreender conceituações complexas. No entanto, os alunos frequentemente têm problemas para aprender sobre juros simples. Este artigo tem como objetivo introduzir um protótipo chamado "cálculo de juros simples com realidade aumentada móvel" (SICMAR) e avaliar seus efeitos sobre os alunos em um curso de matemática financeira. O desenho da pesquisa compreende quatro etapas: (i) planejamento; (ii) desenvolvimento de hipóteses; (iii) desenvolvimento de software; e (iv) elaboração de instrumentos de coleta de dados. A etapa de planejamento explica os problemas que os alunos enfrentam para aprender sobre juros simples. Na segunda etapa, apresentamos as doze hipóteses testadas no estudo. A etapa de desenvolvimento de software discute a lógica implementada para a funcionalidade do SICMAR. Na última etapa, projetamos duas pesquisas e dois testes práticos para avaliar os alunos. A pesquisa do pré-teste utiliza o modelo de atenção, relevância, confiança e satisfação (ARCS) para avaliar a motivação dos alunos em um ambiente de aprendizagem tradicional. A pesquisa do pós-teste avalia a motivação, uso da tecnologia com o modelo de aceitação da tecnologia (TAM) e qualidade do protótipo quando os alunos utilizam o SICMAR. Além disso, os alunos resolvem exercícios práticos para avaliar seu desempenho. Cento e três alunos de graduação participaram de ambas as sessões do estudo. Os resultados revelaram o impacto positivo direto do SICMAR no desempenho e na motivação dos alunos. Além disso, os alunos expressaram seu interesse em usar o protótipo por causa de sua qualidade. Em resumo, os alunos consideram o SICMAR como uma valiosa ferramenta complementar para aprender os tópicos de juros simples.