O Efeito do Acesso Aberto nas Métricas de Impacto Acadêmicas e Sociais nas Revistas da ASHA

Objetivo: Este estudo examinou o efeito do status de acesso aberto (OA) nas métricas de impacto acadêmicas e sociais (contagem de citações e pontuações altométricas, respectivamente) em manuscritos publicados nas Revistas da Associação Americana de Fala-Linguagem-Audição (ASHA). Método: Três mil quatrocentos e dezenove manuscritos publicados em quatro Revistas ativas da ASHA foram agrupados em três status de acesso com base em sua disponibilidade ao público: OA Ouro, OA Verde e Acesso Fechado. Dois modelos mistos lineares testaram os efeitos do status de OA nas contagens de citações e nas pontuações altométricas dos manuscritos. Resultados: Tanto o OA Verde quanto o OA Ouro previram significativamente um aumento de 2,70 e 5,21, respectivamente, nas contagens de citações em comparação com manuscritos de Acesso Fechado (p < .001). O OA Ouro foi estimado para prever um aumento significativo de 25,7 pontos nas pontuações altométricas (p < .001), mas o OA Verde foi apenas marginalmente significativo (p = .68) ao prever um aumento de 1,44 nas pontuações altométricas em relação aos manuscritos de Acesso Fechado. Discussão: A pesquisa em ciências e distúrbios da comunicação (CSD) que é totalmente aberta recebe mais atenção online e, no geral, mais atenção científica do que a pesquisa que está atrás de paywall ou disponível através de métodos de OA Verde. Pesquisas adicionais são necessárias para entender variáveis secundárias que afetam essas e outras métricas de impacto acadêmicas e sociais em estudos em CSD. O apoio contínuo e incentivos para reduzir as desigualdades da publicação em OA são críticos para o avanço científico contínuo. Formulário de Ciência Aberta: https://doi.org/10.23641/asha.21766919