Fornecendo as Notas do Instrutor: Uma Adição Eficaz à Tomada de Notas dos Alunos

Resumo Esta revisão investiga a eficácia relativa das notas de aula fornecidas externamente, das notas pessoalmente gravadas e uma combinação das duas. Os achados indicam que as próprias notas dos alunos geralmente são incompletas e, portanto, inadequadas para revisar a aula. Consequentemente, alunos que revisam um conjunto detalhado de notas de aula do instrutor geralmente se saem melhor em exames do que aqueles que revisam suas próprias notas, enquanto os alunos que revisam ambos os conjuntos de notas têm o melhor desempenho. Os professores também podem facilitar a aprendizagem dos alunos fornecendo esboços parciais (ou notas esqueléticas) para a tomada de notas antes da aula. Os efeitos adicionais de receber tanto notas parciais antes da aula quanto notas completas após ela são desconhecidos, mas logicamente benéficos. O artigo conclui com implicações instrucionais para aumentar a função de revisão tanto das notas fornecidas externamente quanto das gravadas pessoalmente.