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INTRODUÇÃO: A adolescência é um período decisivo na construção de novos condutos. OBJETIVO: A influência de um aplicativo associado a métodos educativos convencionais na saúde bucal de adolescentes. DESENHO DO ESTUDO: Ensaio clínico controlado randomizado incluindo 291 participantes (idade média = 16,1 anos) na linha de base. O estudo consistiu em quatro fases. As intervenções foram avaliadas através do escore de conhecimento (KS) e índices orais (OHI-S/GBI). O KS foi obtido por meio de cinco afirmações sobre doenças periodontais aplicadas em diferentes momentos (pré-teste, pós-teste e teste de acompanhamento). A Fase I incluiu pré-teste e exame clínico oral. A amostra foi dividida aleatoriamente em dois grupos: orientação oral (OG) e orientação em vídeo (VG) e pós-teste (fase II). A Fase III caracterizou a formação dos grupos: OG + App/OG sem App/VG + App/VG sem App. O App consistiu em mensagens de reforço enviadas durante 30 dias. A Fase IV compreendeu o teste de acompanhamento e a avaliação clínica. RESULTADOS: Não houve diferença significativa no KS entre OG/VG. No geral, o App melhorou o KS (P < 0,001). VG + App mostrou um aumento significativo no KS no teste de acompanhamento em comparação com o pós-teste (P = 0,046). Houve uma redução significativa nos índices orais para todos os métodos. CONCLUSÃO: O App foi eficaz em aumentar o conhecimento, especialmente associado ao vídeo. Os diferentes métodos foram igualmente eficazes para um melhor padrão de higiene bucal.
Marchetti et al. (Sun,) estudaram essa questão.