Comentários sobre Bulterman-Bos: O que a pesquisa educacional deve fazer e como deve fazê-lo?

Neste artigo, três perspectivas teóricas são utilizadas para ampliar o argumento de Bulterman-Bos (2008) referente a uma abordagem clínica para a pesquisa educacional. Primeiro, três virtudes intelectuais identificadas por Aristóteles — episteme, techne e phronesis — estão relacionadas às exigências do pesquisador educacional "puro", do praticante habilidoso e do pesquisador clínico, respectivamente. Em segundo lugar, a tipologia de sistemas de investigação de Churchman — baseada em se a fonte primária de evidência é lógica, observacional, representacional, dialética ou de valores — é apresentada como uma forma de conceitualizar diferentes tipos de investigação na educação. Por fim, reconhecendo que grande parte do conhecimento do praticante é tácito, o modelo de conversão de conhecimento de Nonaka e Takeuchi é sugerido como uma ferramenta com a qual o conhecimento obtido por meio de diferentes métodos de investigação pode ser trazido para um diálogo produtivo.