Eu, Silêncio e Invisibilidade como um Professor em Início de Carreira: uma história de vida da experiência lésbica

Resumo Este artigo baseia-se em dados de uma série contínua de entrevistas de história de vida com uma jovem professora de Educação Física lésbica, chamada Jessica (um pseudônimo), que recentemente começou sua carreira em uma escola secundária. Vários momentos de sua vida, contados e escritos, são apresentados para mostrar uma visão da escolaridade a partir de uma perspectiva particular que, em sua maioria, tem sido reprimida. Portanto, como Jessica vivencia a homofobia e o heterosexismo nas instituições educacionais, como relaciona essas experiências a outros momentos de sua vida e as estratégias de gerenciamento de identidade que adota para lidar com situações específicas, fornecem importantes insights sobre uma realidade que é oposta à realidade tomada como certa da classe sexual dominante e privilegiada nas escolas, ou seja, os heterossexuais. Esses insights ilustram como Jessica é sistematicamente negada uma liberdade essencial que é sistematicamente concedida a professores heterossexuais de uma forma que legitima uma distinção entre suas vidas privada e pública que é parcial, distorcida e perversa. Conclui-se que agir contra a homofobia e o heterosexismo é responsabilidade de todos os educadores, independentemente de sua identidade sexual.