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Um método Delphi modificado foi empregado para buscar consenso ao revisar o currículo essencial de anatomia regional do Reino Unido e Irlanda para medicina de graduação. Um painel Delphi foi construído envolvendo 'especialistas' (indivíduos com pelo menos 5 anos de experiência no ensino de anatomia para estudantes de medicina no nível exigido para a graduação). O painel (n = 39) foi selecionado e nomeado por membros do Conselho e/ou do Comitê de Educação da Anatomical Society e incluiu uma variedade de especialistas, incluindo cirurgiões, radiologistas e anatomistas. Os especialistas foram solicitados em duas etapas a 'aceitar', 'rejeitar' ou 'modificar' (apenas na primeira etapa) cada resultado de aprendizagem. Uma terceira etapa, que não fazia parte do método Delphi, permitiu então que os autores originais do currículo fizessem mudanças, seja para corrigir erros anatômicos ou para fazer pequenas alterações de sintaxe. Do currículo original de 182 resultados de aprendizagem, removendo o componente de neuroanatomia (163), 23 resultados de aprendizagem (15%) permaneceram inalterados, sete resultados de aprendizagem foram removidos e dois novos resultados de aprendizagem foram adicionados. Os 133 resultados de aprendizagem restantes foram modificados. Todos os resultados de aprendizagem no novo currículo essencial alcançaram mais de 90% de aceitação pelo painel.
Smith et al. (Sex,) estudaram esta questão.