Leitura, habilidades fonológicas e memória de curto prazo: tributários interativos do desenvolvimento

RESUMO A memória de curto prazo, o processamento fonológico e a leitura são habilidades associadas, mas as relações causais entre elas ainda precisam ser determinadas. Um estudo longitudinal com 40 crianças à medida que se desenvolvem de 5 a 7 anos é analisado para investigar o desenvolvimento interativo dessas habilidades. Em crianças que ainda não começaram a ler, parece que as habilidades fonológicas promovem a aquisição do conhecimento das letras e que essas duas habilidades, juntamente com a memória visual de curto prazo, lideram o desenvolvimento da leitura. O padrão muda assim que a aquisição da leitura começa. Análises LISREL demonstram que a leitura agora promove um crescimento adicional das habilidades fonológicas e da memória auditiva de curto prazo, e essas habilidades fonológicas, por sua vez, levam ao desenvolvimento da memória visual de curto prazo. A aquisição da leitura torna relevante o processamento fonológico ativo na memória de curto prazo e, assim, estimula o desenvolvimento dessas habilidades.