Decisões Lexicais Auditivas em Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem: Uma Meta-Análise de Estudos Comportamentais

Propósito: Apesar da aparente primazia dos déficits sintáticos, crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem (TDL) frequentemente também apresentam prejuízos lexicais. Em particular, tem sido argumentado que essa população tem dificuldade em formar representações lexicais detalhadas o suficiente para apoiar o processamento eficaz da palavra falada. Para entender melhor esse déficit, foi realizada uma meta-análise de estudos que testaram crianças com TDL na tarefa de decisão lexical auditiva. O objetivo foi fornecer estimativas resumidas do tamanho do efeito para medidas de precisão e tempo de resposta para comparações com grupos de controle pareados por idade e linguagem. Método: Dois mil trezentos e setenta e dois registros foram inicialmente identificados por meio de buscas eletrônicas e consulta a especialistas, com essa coorte reduzida para 9 por meio da remoção de duplicatas e da aplicação de critérios de elegibilidade e qualidade. A coorte final do estudo incluiu 499 crianças com idades de 3;8-11;4 (anos;meses). Resultados: A análise multivariada sugere que crianças com TDL foram significativamente menos precisas na tarefa de decisão lexical auditiva do que os controles pareados por idade. Para a estimativa do tempo de resposta, no entanto, os intervalos de confiança para a mesma comparação entre grupos cruzaram 0, sugerindo que não há diferença confiável entre os grupos. Os intervalos de confiança também cruzaram 0 para as estimativas de controle pareadas por linguagem tanto para precisão quanto para tempo de resposta, sugerindo que não há diferença confiável entre os grupos em nenhuma medida. Conclusão: Os resultados apoiam amplamente a hipótese de que crianças com TDL têm dificuldade em formar representações lexicais detalhadas em relação aos pares pareados por idade, embora não por linguagem. No entanto, mais trabalho é necessário para determinar os perfis de desempenho de subgrupos potenciais e o impacto de manipular diferentes características lexicais, como a posição e o grau de erro de não-palavra, probabilidade fonotática e tamanho da rede semântica.