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A mudança climática causada pelo homem é um desafio global dominante. Ao contrário de outras disciplinas e campos, até agora houve apenas uma atenção limitada à mudança climática na pesquisa educacional em geral, e nas fundações educacionais em particular. A educação é fundamental para ajudar a humanidade na mitigação e adaptação às mudanças climáticas, e os pesquisadores educacionais que trabalham dentro de diversas tradições disciplinares e metodológicas e em uma ampla gama de contextos de pesquisa precisam se envolver neste desafio urgente. Argumentamos que o campo precisa de um novo compromisso com uma forma de justiça educacional adequadamente dimensionada ao tamanho do desafio que enfrentamos. Abordamos essa lacuna revisando o pensamento atual sobre as dimensões humanas da mudança climática e resumindo o que foi pesquisado na área da educação sobre mudanças climáticas como um meio de identificar uma variedade de possibilidades para a pesquisa e prática educacional.
Henderson et al. (Ter,) estudaram esta questão.
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