Avaliação do Pacote de Laboratório Virtual sobre Conceitos de Física do Ensino Médio Nigeriano

O estudo avaliou a acessibilidade, flexibilidade, custo e efetividade de aprendizado do pacote de laboratório virtual desenvolvido por pesquisadores para a física do ensino médio nigeriano. Com base nessas questões, quatro perguntas de pesquisa foram levantadas e respondidas. O estudo foi uma pesquisa de avaliação baseada em dados quantitativos. A amostra para o estudo incluiu 24 professores de física, 35 especialistas em computação e 29 alunos de física que avaliaram o pacote usando um questionário e um teste de desempenho em física. Os dados coletados foram analisados usando estatísticas descritivas, incluindo média e desvio padrão. Os resultados do estudo revelaram que o pacote foi considerado acessível para os alunos dentro da escola (média de resposta de 2,98 em 5), a flexibilidade do pacote foi avaliada como baixa (média de resposta de 2,35 em 5), e o pacote, embora caro para desenvolver (valor total gasto = 587,50), foi considerado lucrativo, considerando seus benefícios educacionais não quantificáveis. Além disso, houve melhoria nas pontuações de desempenho dos alunos após o aprendizado dos conceitos de física usando o pacote, com uma média de ganho de 33,45. Com base nesses achados, foi recomendado que os desenvolvedores de pacotes de aprendizado, como laboratórios virtuais, garantam alta flexibilidade dos pacotes a fim de melhorar o acesso dos alunos a esses em dispositivos móveis e internet, e o governo deve auxiliar as escolas financeiramente, fornecendo fundos necessários para o desenvolvimento de pacotes de aprendizado contextualizados, pois seus benefícios para o aprendizado dos alunos em conceitos de física são enormes.