Uma Revisão da Pesquisa em Educação Pós-Humanista: Concepções Expandidas de Possibilidade e Responsabilidade de Pesquisa

A influência das filosofias pós-humanistas—amplamente definidas para incluir teorias como o novo materialismo baradiano, a teoria da montagem deleuziana, o contrahumanismo wynteriano, estudos de afrofuturismo, teorias de estudos indígenas sobre agência não humana, entre outros—na pesquisa educacional tem aumentado a uma taxa exponencial. Este capítulo fornece uma revisão da literatura organizada em torno do tema da responsabilidade ética e política. Ele compara quatro gêneros de inquérito pós-humanista: estudos de montagem, estudos cartográficos, estudos difrativos e pesquisas baseadas em lugares. Localiza esses gêneros em um continuum que vai de formas descritivas a formas enativas de inquérito. A revisão conclui com um exame de três diferentes concepções de futuridade que informam as reconceptualizações pós-humanistas da responsabilidade da pesquisa, sugerindo que a pesquisa é mais poderosa quando as três são consideradas em designs de pesquisa.