Aprendendo no ambiente doméstico: Curso de escrita acadêmica para estudantes de EFL através da aplicação Google Classroom

Aprender a escrever academicamente parece ser um grande desafio para a maioria dos estudantes de Inglês como Língua Estrangeira (EFL) em países de língua inglesa não nativa, incluindo a Indonésia. Durante a pandemia de COVID-19, o problema parece ser ainda mais desafiador, onde os professores são persuadidos a aprender em seu ambiente doméstico (LHE). Várias aplicações online estão disponíveis gratuitamente, e uma das aplicações mais comuns é o Google Classroom. No entanto, o uso de tal aplicação em relação ao desempenho e percepção dos alunos permanece pouco estudado. Esta pesquisa teve como objetivo explorar as práticas do Google Classroom na facilitação do curso de Escrita Acadêmica de alunos de EFL. Com 96 participantes do terceiro ano do Programa de Formação de Professores de Inglês, a pesquisa conduziu um desenho de pesquisa sequencial explicativo ao correlacionar os dados dos resultados em atividades de escrita e um conjunto de questionários. Os resultados indicaram uma correlação significativa entre o uso do Google Classroom e o desempenho de escrita dos alunos. Além disso, a maioria dos alunos expressou sua satisfação com os recursos práticos do Google Classroom para se envolver no curso de escrita acadêmica. Os alunos estavam satisfeitos com as funcionalidades do Google Classroom que eram fáceis de reconhecidas e fáceis de operar. Os recursos do Google Classroom também fornecem instruções claras, direções práticas e a característica mais valiosa, que são os lembretes de tarefas para os alunos. Pode-se dizer que usar o Google Classroom no curso de escrita acadêmica de EFL no ensino superior é uma grande experiência e traz grandes vantagens para os resultados dos alunos.