Key points are not available for this paper at this time.
Este artigo completo tem como objetivo apresentar um modelo da arquitetura dos Agentes Pedagógicos para auxiliar em atividades e intervenções tutoriais para o domínio da resolução de equações polinomiais de primeiro grau. Com o impacto da situação educacional em várias partes do mundo devido à pandemia de Covid-19 e as dificuldades identificadas na interação entre aluno e professor, esta pesquisa utiliza uma abordagem multiagente para melhorar a arquitetura de um Sistema de Tutoria Inteligente visando auxiliar no contexto da educação a distância. Foi realizada uma pesquisa exploratória na literatura, visando o problema e a situação, o que implica o processo de desenvolvimento do artefato tecnológico e a elaboração de um produto com base nas lacunas encontradas. Como suporte pedagógico, é utilizada a teoria da interação social de Vygotsky para apoio instrucional. A implementação desta proposta resultará na melhoria dos Sistemas de Tutoria, permitindo garantir condições para que o professor e o aluno realizem o processo de ensino e aprendizagem de forma flexível e inteligente, visando à construção do conhecimento.
Lopes et al. (Qua,) estudaram essa questão.