Cultura como o Núcleo: Perspectivas sobre a Cultura na Aprendizagem de Segunda Língua

CULTURA COMO O NÚCLEO: PERSPECTIVAS SOBRE A CULTURA NA APRENDIZAGEM DE SEGUNDA LÍNGUA. Dale L. Lange e R. Michael Paige (Eds.). Greenwich, CT: Information Age, 2003. Pp. xvii + 362. 67. 50 tecido, 34. 95 papel. Pode ser presunçoso assumir que todos os professores de língua estrangeira ou segunda língua (L2) concordam que o ensino de línguas deve envolver algum grau de aprendizado sobre a cultura dos falantes nativos da língua. No entanto, é praticamente impossível lidar com a educação em L2 sem levar a cultura em consideração. Como o objetivo da maioria da aprendizagem em L2 é a comunicação, a cultura está inevitavelmente envolvida no currículo. No entanto, muitos professores de línguas estão incertos sobre quais aspectos culturais incluir no currículo e na instrução. De fato, às vezes ficamos perplexos sobre por que os aprendizes de L2 têm dificuldade em compreender certos recursos linguísticos que parecem evidentes para falantes nativos. Se você é um professor de línguas e já teve que lidar com tais perguntas, você ficará atraído pelo título deste volume. Lange, um dos editores, até afirma que “a cultura é a força motriz no processo e no conteúdo da aprendizagem de línguas” (p. 272).