Pacientes ensinam estudantes: parceiros na educação sobre artrite

CONTEXTO: Um grande hospital de ensino metropolitano dentro da Northern Clinical School, Universidade de Sydney. OBJETIVO: Avaliar se estudantes ensinados por pacientes treinados (Parceiros de Pacientes) adquirem os mesmos níveis de competência em habilidades de exame musculoesquelético para artrite que estudantes ensinados por Reumatologistas Consultores. SUJEITOS: Estudantes de medicina do quarto ano em um programa de graduação de seis anos. MÉTODO: Estudantes randomizados em oito grupos de tutoria foram ensinados habilidades de exame musculoesquelético em uma tutoria de 75-90 minutos. Quatro grupos foram ensinados por Consultores com um paciente não treinado presente e quatro grupos foram ensinados por Parceiros de Pacientes. RESULTADOS: As autoavaliações médias dos estudantes sobre habilidades antes e depois da tutoria foram somadas. Para ambos os grupos, as autoavaliações antes da tutoria eram semelhantes. Após a tutoria, ambos os grupos mostraram ganhos substanciais nos níveis de habilidade. As avaliações dos Parceiros de Pacientes sobre estudantes ensinados por Consultores ou Parceiros eram comparáveis. CONCLUSÕES: Os Parceiros de Pacientes são pelo menos equivalentes aos Reumatologistas Consultores no ensino de técnicas de exame musculoesquelético para artrite.