Aquisição de Palavras Funcionais de Olho em Configurações Recreativas Baseadas na Comunidade

O objetivo deste estudo foi investigar a eficácia de um procedimento de instrução direta envolvendo modelagem e prática guiada na aquisição de palavras funcionais de olho. Os participantes eram 3 jovens com o diagnóstico duplo de deficiência mental e transtornos comportamentais. Esses jovens foram ensinados a palavras funcionais de olho que apoiam a participação em uma variedade de atividades recreativas em ambientes comunitários naturais. Um desenho de tratamento paralelo foi utilizado para avaliar o impacto de um método de instrução direta e de controle para promover a aquisição de palavras. Metade das palavras de olho foi ensinada usando instrução direta com atividades de busca de palavras in vivo e, em seguida, avaliada nos ambientes recreativos. A aquisição da segunda metade das palavras também foi avaliada em ambientes recreativos. A instrução de controle envolveu a leitura de palavras-chave para os participantes conforme necessário no ambiente recreativo. A instrução direta com busca de palavras in vivo foi demonstrada como eficaz na promoção da aquisição de palavras funcionais de olho. Os resultados foram mantidos após um período de acompanhamento de 4 semanas.